爭奪“敲門磚”
首先要承認的是，在韓國學習和考試的壓力非常大。為競爭最激烈的高考作好準備，普通學生除了從上午到下午全日制上課的時間之外，還繼續補習５個小時。每天每個韓國學生平均花１５個小時用來學習。
不顧特殊的戒嚴法，警察將在各高考培訓中心進行巡邏，旨在阻止夜間11時以後還繼續給學生授課的事，然而各培訓中心仍想方設法避開法律的處罰。因受父母的鼓勵，學生仍然於此時間之後，在自家學習。
學習變成了家長和學生的“陰影”是因為在韓國好像每份高收入、值得驕傲的工作都是由該國三所名牌大學的畢業生擔當。
三所名牌大學的簡稱為“SKY”，是一個在韓國和傳媒大眾非常熟悉的關鍵詞。其中“S”指的是Seoul National University （首爾國立大學)、“K”是Korea University （韓國大學）、“Y”是Yonsei University （延世大學）。只要考上SKY ，就意味已取得了一個豪華、舒適生活的“敲門磚”。
理所當然，奪取這塊“敲門磚”是非常艱難的事，只有2% 出色的考生才能被錄取。因此，韓國許多家長雖然不喜歡這種具巨大壓力的教育系統，仍努力適應。原因是學生付出努力的獎項非常誘惑、難以拒絕。
“教練”而不是“啦啦隊”
正因為此，韓國父母細心地陪伴著孩子學習已經是不足為奇的事。他們鼓勵（甚至強迫）孩子儘量學習以達到最好的學習成績。
但值得向他們學習的是，如何學會成為孩子的“教練”。韓國家長把教育孩子當做父母的部分工作。
各研究結果表明，他們結合正式（抽出晚上時間教孩子語文、算術、指引孩子完成功課）和非正式（做家務時順便考考孩子的乘法表）的教學方法。
美國家長也經常誇獎孩子，甚至是一個小小的成功也給予稱讚，旨在培養孩子的信心。換句話說，他們成為孩子的熱情“啦啦隊”。實際研究證明，有85%美國家長覺得誇獎孩子聰明有助其相信自己的確聰慧。
但其他研究也指出，當孩子“教練”的教育方法給孩子帶來更多的好處。從小就獲得父母抽出時間來陪伴學習的孩子在學校經常達到良好成績。不僅如此，據Amanda Ripley 女士稱，當孩子“啦啦隊”的教育方法可能給孩子帶來負面影響。不少研究指出，隨便稱讚或過於稱讚可給孩子形成驕傲、自滿的心理，從而不再繼續努力◆
