每週四、週六下午3時，阮原科與近70名三年級至六年級的學生在免費線上課程網站上互相交換自學方法。
指引同學們使用各應用程式後，“小老師”開始播放課程和練習題的視頻。當他要求同學們解數學題時，全班就熱鬧起來，然後每名成員陸續說出解題方法。
很多小朋友興奮地回答，但也有的因一時忘記知識卻毫不猶豫地向“老師”坦白：“說實話，我忘掉了很多知識。”或“老師稍等，我出找書看看”或“教授，我有問題要請教”等。
課堂氣氛活躍，老師和學生的年齡差不多，故學生們每次不會回答也不感到壓力。每節課結束前，原科與同學們一起總結今日所學到知識，甚至還進行“比賽”，讓全班學生感到很輕鬆。
原科的母親美幸坐在兒子旁邊觀察全班的學習情況，她說，在因疫情而學生停學的期間，原科和她討論開辦可與其他同齡同學分享課程的平台。
美幸在網上分享了這個想法並得到眾人認同，於是來自全國多個省、市的近70名小朋友報名參加。看見兒子為數十名陌生同學準備“教案”的認真態度，她很開心。
她透露：“其實，兒子懂得某學科的知識並不重要，關鍵是他能成為有用的人，懂得向大家傳播和分享知識。”
從小就線上學習
原科兩歲時，母親已讓他養成睡前看書和聽講故事的習慣。因此他逐漸對書籍感興趣，甚至跳過拼讀階段，3歲就可以看書了。
看見兒子熱愛學習，母親便下載應用程式，讓兒子在家自學英語。原科看到母親的手機裡有許多學習應用程式，他很想嘗試。後來，他漸漸習慣了，甚至操作比母親還快。每次寫完作業或空閒時，他就借用母親的手機以在應用程式上做學習。
對於數學，原科常花時間瀏覽可汗學院網站(世界著名的免費數學和科學教學平台)。每次母親允許他使用手機來學習就是一份“獎勵”。每段課程視頻講解詳細，從最基礎的內容開始，以由易到難的進階方式互相銜接，已吸引喜愛數學的他。
今年暑假，原科在母親的鼓勵下已建立自己的YouTube 頻道，希望能向大家分享學好數學、英語或如何解開有趣的數學問題。
家長輪流“授課”
為了讓兒子有學習動力，美幸在網上尋找可同陪兒子學習的朋友。這些朋友來自不同地方，都很好學。每天，他們通過Zoom相互見面，一起在“免費線上學習頻道”上寫作業。
此外，他們的家長還輪流“授課”，準備教案、講課、給作業和評估每名學生。家長設計了小測驗，讓孩子的學習更生動、易懂和更有效。不是所有家長都具備師範技能，但父母愛和陪伴孩子的願望已幫助家長克服心理障礙。
經過逾5年陪同兒子自學，美幸最滿意的是兒子懂得主動尋找和學習新知識。她說:“現在，學生只要有能上網的智能設備，就可以使用內容豐富的免費教育軟件，家長可以讓孩子在家自學。”
因此，家長須了解孩子能力，從而選擇符合孩子學習階段及吸收能力的內容，同時結合更多學習資料，課程就充足和豐富◆
