自1920年代起，語言治療成為了歐洲各國與美國關注的焦點，這是醫學的重要專業。語言治療與物理治療、活動治療都是功能康復領域的關鍵環節。
探索“新大陸”
語言治療師的角色非常重要，對受傷、患重病後有語言障礙的患者提升生活質量。然而，我國拓展語言治療僅有逾10年。
亞太語言治療協會副會長、安平醫院功能康復單位負責人黎慶田博士說：“此前，我國各所醫學院只培訓功能康復中的物理治療。到2010年，范玉石醫科大學與澳大利亞‘Trinh’基金會合作開辦第一屆言語治療專業，授課時間為兩年(2010-2011學年)。第二屆於2012-2013學年開辦。上述兩屆是我國語言治療專業獲規距培訓的開始。”
2019年，衛生部同教育與培訓部審批同時開辦首兩屆語言治療專業。具體是，市醫藥大學功能康復學科負責人黎清雲碩士介紹，荷蘭與越南衛生委員會輔助大學在功能康復技術碩士班中開辦語言治療專業。由於主要目標是培養講師，故第一屆(2019-2021年)的大部分學生都是各所大學的講師。同年，荷蘭與越南衛生委員會輔助在峴港醫藥技術大學開辦第一屆學士班。到2021年，該委員會繼續輔助在海陽醫療技術大學開辦語言治療學士班。
從2022-2023學年起，市醫藥大學功能康復技術專業的學生除了物理治療、活動治療專業之外，開始可以選擇語言治療專業。上述碩士、學士班的培訓計劃與授課外國專家（主要來自澳大利亞）由“Trinh＂基金會輔助。
成為各所醫學大學的正式專業使語言治療在越南科學、可持續地發展。因此，功能康復領域的３個關鍵專業已獲規範地培訓。
各醫院“獵人”
黎慶田博士強調：“語言治療師的首要素質是懂得關心和同情他人，這是有志從事醫學者的重要條件，因為只有這樣才能全心全意為患者服務。至於功能康復領域，亟需耐心。總而言之，有些病人要花很多時間，每次鍛練會花幾個小時，如果治療師沒有耐心，就容易失敗和無法工作。”
此外，黎清雲碩士還說：“對於學力方面，康復技術系的一般分數是24分左右（B科組），視考題難度而定。當然，這是醫學領域，要求考生的自然科目學習成績優良，尤其是生物學，但因語言治療在學習過程中包括越語，所以喜愛並對語言具有敏感性會能趕上節奏和成為優勢。”此外，誰喜愛功能康復領域，但身材矮小和體力較弱，恐怕不符合從事物理治療(幫助病人鍛練時往往會消耗很多力量），就可以深入了解語言治療。
關於畢業後的工作機會，黎清雲碩士透露，各所醫院、尤其是大醫院都關注功能康復領域的新專業，所以語言治療專業畢業生會很受歡迎。另一個新專業（比語言治療開辦早幾年）是活動治療，很多學生在實習期間已被醫院“錄用”了，只要取得學士學位就可以立即上班◆
語言治療師的工作
語言治療師專責為有語言障礙的人士提供專業康復服務，如口吃；或患神經系統、癌症等疾病的後遺症；口音障礙，因聲帶麻痺、肌肉緊張等；溝通認知障礙，例如由於腦震盪或失智導致注意力和記憶障礙；社交溝通障礙，如自閉症患者；聽力障礙；語言障礙(聽、說、讀、寫)；吞嚥障礙等。
