珍惜寶貴的玉石
家住第十二郡、現年32歲的黃光凱，自幼喪父，家境困難，無法正式學習，他目前的營生行業是賣麵包車子，身有同感的他於2010年在第十二郡協成坊成立玉越溫情班。2018年，看到孩子們的學習條件尚差，他倆夫婦決定賣掉結婚的金飾來改建學習班的物質基礎，讓教與學更有效果。至今，該溫情班已經維持了12年。
黃光凱解釋玉越溫情班的命名，他告知：“在年輕時，我做過很多職業。在有一次到茶廳唱歌時，一名音樂家說光凱的名字不美，建議我改為越凱。直至開班，我決定定名為玉越，即是任何孩子進入這個班，都得到視為翡翠玉石。”
2021年12月底，因新冠疫情影響，玉越溫情班在經過6個月停止教學之後恢復活動。然而，歡樂之中卻充滿愁悶，超過80% 的學生已經休學，他們離開本市，隨父母回鄉，另謀生計。這位教師哽咽陳述：“班裡的桌椅依舊，而學生的身影卻減少很多，不知他們的前途何去何從。”在復課後幾個月，目前有將近30名學生，主要是從7至18歲的孩子，就讀小學一年級至五年級。
在黃光凱的溫情學習班，有一個令到來此參觀的人會發現的特點是，除了桌椅、書架及故事書之外，櫃頭上還有各種方便麵、速食粥，整整齊齊地放在上面。儘管上課時間是在晚上6時30分，但每日下午5時，來上課的學生將在此一道用餐。用後收拾、洗碗才上課。此外，他還每週給學生做新冠肺炎檢測，贈送必需品，組織給學生去旅行，讓他們不覺得自己是不幸的人群。
他告知：“有一次，我去探望確診病患的學生，才知道他還沒有藥吃，由於父母整天工作，他要吃方便麵。我非常心疼，要寄錢給他的街坊烹煮飯菜給孩子吃。回到家裡，我還被他的家長責罵，因為這樣做讓人們認為他們沒有照顧孩子，但這是事實。”他不僅僅是在建立一個溫情學習班，而是在建立一個真正的家庭。現年13歲、就讀三年級的黎氏玉乖透露：“我真的很喜歡跟老師一起學習，因為他很風趣，也很愛護學生。當我們感染新冠肺炎時，他哭得很厲害，然後我們也哭了。我會在這裡學習，直到他停止教書為止。”
黃光凱表示，從教書到現在，他遇到的最大困難就是孩子們的家庭。他感嘆說：“有些人不希望他們的孩子學習太多，只要他們不是文盲，可以賺錢就行了，如此的循環不斷地從這一代到另一代，不知道什麼時候才能停止。”
教師去尋找學生
與黃光凱的學習班不同，今年36歲、寓居隆安省、現以繪畫為生的王建原的班級出現在本市、東南部與九龍江平原的許多地方。
王建原告知，他19歲那年，父親去世了。從那以後，他經常去收容所和孤兒院尋找同一境遇的人。他想，當他長大成人後，他會幫助孩子們，給他們錢、禮物和餅糖。但後來，當他發現孩子們缺乏的是知識時，他意識到自己錯了。他大學畢業後找到工作，他決定將收入的一部分花在車費，買用具，然後開始他的“文化教學”之旅。他表示：“當時只有我母親和幾個朋友支持我，其餘的都認為這是浪費功夫，教到何時才夠。但是我不這麼認為。至少，我仍然可以教他們知識、識字和算術，讓他們過上更好的生活。”
王建原的教書地點不僅是在寺廟、收容所等地方，還教那些無法參加固定學習班，處境極其困難的孩子。他們是一個要跟著奶奶去撿瓶子的孩子，一個晚上要去乞討的孩子，在偏遠地區沒有條件到學校的孩子等，但他們個個都很渴望認識字。
每天，這位年輕的教師都騎著摩托車去不同的地方教書、教正確的思維，一週後重來。他有一本小冊子，除了日程筆記，他還會記下學生們缺少的或喜歡的東西，以便下次到來時帶上。有幾次他去南部西區，要同時教多組學生，回來的時候，他似乎已經筋疲力盡了。但是當回想起孩子們寧願不吃飯和玩耍都趕忙跑去擁抱他的形象時，他就不感到疲倦。這位教師感到非常幸福地說：“有些晚上我甚至夢見孩子。他們是我一天都不會停下來的動力。”
在第四波新冠肺炎爆發之前，王建原為特殊環境的學生準備了許多廉價智能手機。疫情期間，他還在網上授課，雖然效果不如面授。因為他知道，只是短暫的停止，孩子們很難再回來繼續學習。在教學的過程中，他總是努力發掘每個孩子的才能，引導他們找到一份穩定的工作，可以養活自己和家人，尤其是那些有繪畫天賦的學生，因為他是一名畫家。從事“文化教學”工作近15年的王建原從未想過要停下來。儘管工作十分辛苦，但他始對這份工作終充滿愛和信心◆
